2026可持续全球领导者大会于10月20日-22日在上海举行，主题为“共筑韧性未来：全球治理、创新驱动与产业升级”。联合国教科文组织前总干事伊琳娜・博科娃表示，面对人工智能带来的颠覆性变革，教育体系必须全面转型，搭建面向所有人的终身学习机制。

　　

　　针对 “什么是非传统的学习者” 这一问题，伊琳娜・博科娃表示，人工智能等颠覆性技术正在深刻改变社会、生活、沟通与工作方式。过去人们完成大学专业学习后，往往长期从事一份职业，而现在劳动者需要持续学习、重塑技能。 “我们有一些年轻人，你们有一个职业，但是环境变了你要进行调节，你需要重新学习，要学习新的技能或者是重塑你的技能，终身学习这些嵌入到我们的教育细节中。”

　　她提到，终身学习同样适配人口变化、银发经济议题。灵活适配的教育体系，不仅面向在校学生，也面向老年学习者，帮助他们应对技术与科学进步带来的挑战，为家庭、社区和自身带来益处。大学需要设置相关项目，教会人们持续再学习。

　　在解读人文主义方法时，伊琳娜・博科娃提出，联合国教科文组织聚焦教育、科学、人文，人的尊严、包容性十分重要。在人工智能、机器人技术快速发展的当下，很容易丢失人文关怀。 “如果没有人文关怀，我们无法知道社会当中发生了什么。” 共情、包容这类人类价值愈发重要。除技术技能之外，人文素养、协作能力不可或缺。可持续发展本身扎根于 “没有人被甩在后面” 的理念，是极具人文主义底色的进程。进入人机共存的新阶段，需要依靠人文主义的思路指引发展方向。

　　谈及 2030 可持续发展目标的推进，伊琳娜・博科娃指出，当前仅有 35% 的可持续发展目标进展顺利，形势值得警醒，全球需要加快行动节奏。 她肯定中国在可持续领域的进展，认为中国能够取得成果，核心在于持续投资教育、科学与人才。中国科研投入占比已经超过 OECD 国家平均水平。