人口结构的变化，使教育领域出现结构优化、调整。

《教育发展“十五五”规划》提出，建立健全学龄人口预测预警机制，扩大学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区教育资源供给。因地制宜加强闲置校舍跨学段调整，强化中小学校和幼儿园教职工编制、师资统筹配置和保障，推动师资合理流动和余缺调配。结合实际有序推进小班化教学。

多地已在小学老师出现“富余”而中学老师存在缺口的情况下，通过将部分老师转岗至初中任教，解决小学老师过剩而中学师资不足的矛盾。

例如，今年7月6日，安徽省天长市发布2026年天长市城区初中学校遴选教师公告，从城区小学教师中遴选有过初、高中任教经历的教师到城区初中学校任教。

今年7月9日，福建省龙岩市教育局关于2026年遴选市属小学教师到中学任教的公告显示，为满足2026年秋季市属中学师资需求，经研究，决定从市属小学遴选教师转岗到中学任教。

今年6月，安徽省临泉县发布了临泉县2026年小学教师转岗初中任教公告。去年，福建省长汀县、江西省丰城市、湖北鄂州等多地将部分老师转岗至初中任教。

第一财经

厦门大学经济学系副教授丁长发分析，把小学老师调去教中学，是在不增加编制和财政负担的情况下，教师内部资源的优化配置。

来源：第一财经

编辑：徐海燕   实习生：刘长悦