8月24日，新学期，位于疏附县的深塔中学迎来新一批深圳援疆教师。人群中，阿孜古丽·尔曼格外显眼——作为深圳市松岗中学的教师，她将在这里开启三年援疆生活。

　　一个来自焉耆回族自治县包尔海乡包尔海村的女孩，从就读新疆高中班，到去北京读大学，再到成为深圳市松岗中学历史教师，现在作为深圳市第十二批援疆教师回到喀什，阿孜古丽走了17年。在她看来，这趟“走出去又返乡”的路，是被国家教育惠民政策一步步托举起来的。

阿孜古丽·尔曼（右四）和深圳市松岗中学新疆高中班的孩子们在一起。本人供图

　　深塔中学，教学楼、绿茵球场、实验室等一应俱全。这所2017年由深圳援建的寄宿制中学，是塔什库尔干塔吉克自治县唯一一所完全中学，解决了当地高寒缺氧地区教育滞后的难题。

　　教学楼大厅里，援疆教师被学生们的热情包围。孩子们身着绚丽的民族服饰，舞姿轻盈，如展翅翱翔的雄鹰，迎接远道而来的老师。

　　“看到他们，想到了当年求学的自己。”初到校园，阿孜古丽有些意外，“条件比想象中还要好，是按深圳市区学校标准建的。”

　　阿孜古丽成长在一个普通农民家庭，从小就有一个教师梦。小学毕业，她成了全村第一个考进库尔勒市第二中学区内初中班的学生；2009年考入深圳市松岗中学新疆高中班。在这里，她遇到了影响自己一生的老师——邓克。

阿孜古丽·尔曼与邓克（左）合影留念。本人供图

　　深圳市松岗中学，来来往往的新疆学子见到邓克，都喜欢叫他“邓爸爸”。这个亲切称呼的背后，是邓克对学生如父亲般的关心和疼爱。他的办公室常备着巴旦木、杏干等新疆干果，找他谈心的学生走的时候总会被他塞一把在口袋里。

　　高三那年，阿孜古丽的父亲突发脑梗。一边是家里的变故，一边是高考，阿孜古丽陷入焦虑。寒假里，为不受干扰，她一个人搬着桌椅到走廊复习，冻得双手发红。邓克刚好经过看到，把午休宿舍的钥匙塞给她：“丫头，外面多冷，去我那里复习。”那个寒假，邓克把宿舍腾给阿孜古丽，自己来回跑，用这种方式为学生鼓劲。假期里，阿孜古丽做完了厚厚的几本数学题——高考时数学成绩提了上来。

　　“在深圳市松岗中学，老师们对待新疆学生像自己的孩子一样，生活上关心我们，学习上指导我们。他们知识渊博，是我的偶像，所以我立志要当一名老师。”高考填报志愿时，阿孜古丽全部填报师范类大学，最后被第一志愿北京师范大学录取，学的是历史专业。

　　让阿孜古丽感到幸运的是，大学毕业后，她通过校招重回母校新疆高中班任教，成为一名光荣的人民教师。她以昔日恩师为榜样，不仅在学习上为学生答疑解惑，更像知心姐姐一样在生活上关照他们。

阿孜古丽·尔曼从北京师范大学历史学院毕业时拍照留念。本人供图

　　在深圳任教时，阿孜古丽始终惦记着家乡，关注着新疆教育事业发展。她通过校团委发起“石榴花开”图书捐赠活动，把书本、文具送到南疆伽师县、英吉沙县等地学校，增进两地学生交流，利用暑假回乡宣讲，鼓励学生们努力学习、立志成才。

　　今年，得知新一轮援疆消息，阿孜古丽率先报名。理由很朴素：“我是一个土生土长的新疆人。十几年前，是党和国家的好政策，给了我走出边疆求学的机会，托举我一步步成长成才。如今我学有所成，想把这份温暖传递给更多孩子。”

　　8月19日晚，飞机落地喀什的那一刻，看到家乡人迎接自己的鲜花和笑脸，阿孜古丽内心既温暖又无比坚定。这一刻，从被托举的孩子到托举孩子的人，阿孜古丽的讲台，从深圳搬回了家乡。

　　踏上援疆路，阿孜古丽给自己定了3个目标：站稳讲台，做好民族团结教育，作为历史老师，把各民族交往交流交融的历史融入课堂，给学生讲好中华民族一家亲的故事；发挥传帮带作用，助力青年教师队伍成长，把先进的教学理念和方法留在新疆；成为两地教育沟通的桥梁，为两地学校结对共建、教育资源互通搭建平台。

石榴云-新疆日报-记者 赵西娅、孙芳婷

主编| 袁志军

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